宜春启慧康复教育发展中心

“唤醒”耳朵

重获“新声”

--听障儿童康复案例(二）--

现在的她，是破茧的小蝴蝶，喜欢唱歌、讲故事

沟通自如、活泼开朗、和小伙伴们玩成一片......

◆目标：建立听察觉→模仿发音→积累基础词汇

第二阶段

◆语言训练：引入“情景对话”教学，通过角色扮演练习短句；结合绘本开展叙事能力训练。

◆认知：通过引导描述物品用途分类游戏强化概念归属，提升自然与社会认知。

◆社交融合：组织小组游戏，引导轮流等待、表达需求。

◆家庭延伸：鼓励家长带宝贝参与社区活动，实践语言应用。

◆目标：逻辑思维培养→学业衔接→独立沟通

1

6个月后

能主动寻找声源

2

12个月时

掌握50+基础词汇（如“妈妈”“苹果”），开始模仿动作，执行简单指令，能够独立行走进行简单的大运动活动。

3

18个月时

能认识物品数量达200+；听觉描述达到第二项；独立描述事件。

4

24个月时

主动加入同伴游戏，情绪问题显著减少。

5

36个月时

能流利背古诗唱歌，理解复杂指令，明白简单的因果关系，写简单的数学题比如数物对应，相邻数等；经评估已达到进入普通幼儿园的能力标准。

Numerical data

量化数据

✎听觉记忆从一开始的一项到现在的四项；

✎从开始的单音到如今能够流利背诵古诗鹅、悯农等，会唱儿歌比如小星星、两只老虎等；

✎理解复杂指令；

✎ 家长反馈在幼儿园会与小朋友一起玩耍交流，上课积极举手回答老师的问题，户外游戏遵守规则，回到家会在妈妈的引导下交流在学校学的知识并且完成作业。

听力语言康复部主任

宜春启慧妇女联合会副主席

本科学历，从2017年至今从事康复教育工作，荣获“江西省残疾人康复协会第二届“扶残助残”康复服务技能大赛三等奖”、“启慧优秀教师、优秀管理者”等。

所获证书：

中国应用行为分析（CNABA丙级）证书

全国中文听觉口语法培训班理论培训结业证书

VB-MAPP评估师

孤独症康复教育上岗培训合格证书

ABA孤独症康复专业技能培训证书

小学教师资格证书（特殊教育）

心理健康指导专项职业能力证书......